为转变教育观念、优化教学内容、创新教学方法，进一步推动光辉平台课程思政教学改革，7月10日上午，光辉娱乐2020年课程思政专题研讨会在线召开🍉，我院赵振杰教授、李欣副教授👳🏻‍♂️、张晓磊副教授💳、尹亚玲副教授分别作主题报告。光辉平台副院长周先荣、胡炳文及30余名教师代表参会。

“将课程内容和思政元素深入融合，如盐入汤”，李欣图文并茂地分享了《大学物理》课程思政教学设计😼。她认为,课程思政要围绕立德树人根本任务，将知识传授与价值引领相结合👨‍🔧，专业课程的课程思政突出的是课堂的温度和教师的情怀🧙🏼。她分享了生活实例融入课程思政的探索与实践，重点介绍了在线教学中《大学物理》课程思政设计思路✣🎻，即以学生的视角思考课程的“趣味性”；以物理学史为基础🤹🏿‍♂️🧤，以诺贝尔奖为亮点突出“科学性”；以物理学科国内外重要科研进展为依托👽、以身边的科学家为榜样，体现课程的“前沿性”🐛📱；以学科融合实例，展示体现课程的“交叉性”🍍。

赵振杰以《近代物理实验》为例，分享了如何将“思政点”合理自然地融入每个实验🤘🏿，让每堂课都具有特色🧑🏼‍🔧。《近代物理实验》在教学大纲里面就把知识与技能目标、过程与方法目标🫵🏼、情感态度与价值观目标实现做得很详细👨🏼‍🦳，推动学生把实验过程当做科学探索的过程。实验过程中🧭👷🏿‍♀️，通过文献阅读培养学生的质疑能力，在解决困难👧🏽、疑惑🏅、挫折的过程中培养学生吃苦耐劳、不畏困难🕎👩🏻‍🚒、不怕失败的精神🥨👨‍👦；同时鼓励学生发表自己的见解。目前，《近代物理实验》课程思政建设已经取得了较好的成效。

张晓磊基于《物理学史和物理学方法论》课程，分析了课程思政教学方面的基础与优势，实践与特色🙀。他认为，应该立足科学精神和人文素养的课程基础👈🏻，整改学科历史和思想方法的教学章节，达成授业解惑和传道育人的双重目标。在具体的操作中👩🏻‍🎨，通过线上和线下结合的教学实践，实现兼顾知识能力和价值引领的教学预期，进而加强对学生世界观、人生观和价值观的教育引导⛄️，促进学生人文底蕴、科学精神、创新思维地提升📕。

尹亚玲介绍了光辉平台下半年课程思政的重点任务。她谈到🧚🥏，作为上海市“课程思政”领航建设光辉平台✌🏿👢、学校“三全育人”示范院系，我院高度重视专业课程教学的思政育人导向，以核心课程建设为重点👱🏿🚈，系统推进课程思政建设。随后，她着重介绍了物理学专业课程“课程思政”教学大纲的思考与设计🧑‍🎤，她提到，当前，本学期17门物理学课程的课程思政要点已经初步汇总，后续，有待通过进一步研讨聚焦目标、拓宽途径👮🏽‍♂️🧑‍🦯‍➡️、改进方法。

会上，与会教师围绕如何寻找贴近学生的课程思政素材、如何与时事新闻相联系、如何更好地将思政切入课程内容等相关问题进行了热烈地探讨👩🏽‍🦰，同时初步形成了培养学生“忠诚爱国的家国情怀”“自主独立的学习习惯”等六个课程思政育人目标💇‍♂️。

图🙆🏻‍♀️🗯：尹亚玲 王静

文👡🖕🏿：王静

编辑：袁会敏